Ana Sotomayor, doctora en Educación, Artes y Humanidades, con un perfil que rompe moldes en el sector tecnológico, ha logrado fusionar la sensibilidad de las letras con el rigor de la programación. A través de proyectos que integran el patrimonio histórico y la inserción laboral, esta experta toledana demuestra que la innovación educativa es una herramienta fundamental para las nuevas generaciones.
La trayectoria de esta profesional comenzó en el Magisterio, donde detectó el potencial de los videojuegos para asentar conocimientos de manera inconsciente. Esta visión la llevó a desarrollar herramientas como ‘El Enigma de Toledo’, una inmersión en el siglo XIII que utiliza la construcción de la Catedral y la Escuela de Traductores como hilos conductores. Según la desarrolladora, resulta fundamental que el contenido académico conecte emocionalmente con el público joven, convirtiendo el patrimonio en algo dinámico y accesible.
Además de la historia, su trabajo ha alcanzado el ámbito europeo con el proyecto ‘EmploGame’. En esta iniciativa, la innovación educativa se orienta hacia el desarrollo de habilidades interpersonales o soft skills, esenciales para la búsqueda de empleo. A pesar de haber sido finalista en los Premios DeVuego, la autora señala que el sector del videojuego en España todavía requiere un mayor apoyo institucional y financiero para equipararse al reconocimiento que recibe en el extranjero.
Como referente en Castilla-La Mancha, la doctora subraya la importancia de fomentar las vocaciones tecnológicas sin sesgos de género. Su doble faceta de académica y programadora le ha permitido sortear barreras en un entorno tradicionalmente masculinizado. De cara al futuro, aunque actualmente centrada en la pedagogía, no descarta nuevos proyectos lúdicos que sigan poniendo en valor el talento local.
En esta ocasión, en Tu Toledo conversamos con ella sobre educación, tecnología y el futuro del sector
De las Humanidades a la programación
Tienes un doctorado en Educación, Artes y Humanidades; no es el perfil habitual que se espera de alguien que desarrolla videojuegos para móviles. ¿En qué momento decidiste que para transformar la educación tenías que aprender a programar?
Siempre he tenido vocación de profesora. Comencé estudiando Magisterio, pero en los últimos años de carrera me pudo mi pasión por los videojuegos y el darme cuenta de todos los aprendizajes que adquirimos a través de ellos sin ser conscientes. Por ejemplo, cualquier persona que haya jugado a Pokémon sabe cuántas criaturas conoce; son seres imaginarios, con nombres e historias inventadas, y sin embargo los tenemos interiorizados, incluso siguiendo el orden de una lista.
Al dirigirse a jóvenes o niños, es vital conocer su entorno y saber qué tipo de contenidos audiovisuales consumen
Existe a menudo una barrera entre el mundo académico y el sector tecnológico. ¿Ayuda tu formación humanística a que tus videojuegos tengan una capa especial, con más sensibilidad o profundidad que un juego comercial?
Resulta fundamental estar en contacto con el público al que va enfocado el videojuego. Entender qué es lo que realmente les llega es la clave para lograr que nuestros contenidos educativos calen en ellos a través de estos medios.
Patrimonio, historia y videojuegos
El Enigma de Toledo no es solo un juego, es una inmersión histórica. Como experta en Humanidades, ¿cuál fue tu obsesión principal al recrear el Toledo del siglo XIII para que fuera riguroso y divertido a la vez?
Fue fundamental buscar una época en la cual confluyeran varias figuras importantes o hechos históricos destacables. Por ejemplo, la construcción de la Catedral de Toledo era un evento relativamente fácil de cuadrar, ya que abarcó muchos siglos; era algo primordial. Pero la creación de la Escuela de Traductores y la presencia de Alfonso X el Sabio creaban una etapa muy destacable en la historia de nuestra ciudad que podía servir como un eje narrativo conductor para guiar al jugador e introducirlo en la historia.
En este proyecto demostraste que el patrimonio no tiene por qué ser estático. ¿Crees que el videojuego es el mejor formato para que las nuevas generaciones no olviden nuestra riqueza cultural y les sirva para estudiar divirtiéndose?
Por supuesto. Además, existen grandes juegos de empresas de renombre que tratan esta temática, como la saga Assassin’s Creed. Aunque narrativamente se tomen licencias, la representación de la arquitectura es increíblemente fiel. Por ejemplo, tras el incendio de la Catedral de Notre-Dame, la empresa Ubisoft ofreció gratuitamente Assassin’s Creed Unity, —ubicado en Francia—, para que cualquiera pudiera visitarla virtualmente.
EmploGame y la situación del sector en España.
La gran visibilidad que iba a tener el proyecto y la posibilidad de llevar este estilo educativo a tanta gente fue un gran incentivo personal
Con EmploGame has pasado de la historia medieval al mercado laboral actual. ¿Qué te llevó a poner tu talento como desarrolladora en este campo?
Porque, al igual que servía para transmitir contenidos históricos, vi que el videojuego podía servir para trabajar las habilidades interpersonales o soft skills. Me refiero a la comunicación y a la inteligencia emocional: saber cómo relacionarnos y entendernos. Todo esto está muy vinculado a la búsqueda de empleo, desde la comunicación necesaria para entregar un currículum hasta el momento de afrontar una entrevista.
Has sido la responsable total del diseño y la programación de este proyecto europeo. ¿Qué se siente al ver que una herramienta creada por ti en Toledo se utiliza en países como Turquía o Bulgaria?
Me encargué totalmente del diseño gráfico y de la programación, pero al ser un proyecto Erasmus+ muy grande, ha colaborado mucha gente en el diseño general. Se ha traducido a cuatro idiomas, por lo que ha tenido una gran repercusión nacional e internacional.
Tras la nominación como finalista en los Premios DeVuego, ¿sientes que el sector en España está empezando a tener el sitio que merece en cuanto a juegos con propósito social o queda camino por recorrer?
Lo de «como se merece» es muy relativo, porque ni el videojuego español en general, ni el educativo en particular, están todavía valorados como deberían. Hace poco, el juego español Curse Circus fue muy reconocido en el exterior, pero tuvo que obtener financiación fuera porque en nuestro país no la consiguió; solo así logró publicarse y ser un éxito. Necesitamos que nuestro país se anime y vea el potencial.
Mujer y tecnología
Publicamos esta entrevista en una fecha muy cercana al Día de la Mujer. Como mujer que lidera proyectos tecnológicos, ¿Cuál es tu visión sobre la brecha de género en el desarrollo de software y cómo se puede atraer a las niñas a este mundo?
Desde la educación es muy importante impulsar los hobbies sin limitarlos por géneros, ya sea la lectura, el cine o los videojuegos. No hay que marcar distinciones entre chicos y chicas, sino animar a todos a consumir cualquier medio audiovisual.
Debemos poner énfasis desde el entorno educativo para que las chicas consuman videojuegos, porque existen de todo tipo y para cualquier ocasión
¿Has encontrado obstáculos particulares por ser mujer o has sentido que tu doble faceta de doctora y desarrolladora ha servido para evitar prejuicios?
Creo que esa doble faceta, sumada al hecho de ser bastante joven teniendo ya el doctorado, ha conformado un perfil lo suficientemente destacable como para saltar esa brecha y no sufrir tanto sus consecuencias.
Futuro y nuevos proyectos
Eres un referente en Castilla-La Mancha. ¿Qué mensaje le darías a los jóvenes de nuestra región que sueñan con unir su pasión por la historia o la educación con el mundo digital?
Que es posible y que hay que animarse. Si nos enfocamos en una idea y le vamos dando forma poco a poco, al final acaba resultando un buen proyecto. Se puede crear algo consistente incluso estando solo; más tarde se puede generar expectación y conseguir la atención de alguna empresa, ayuntamiento o financiación para ampliarlo. El sector del videojuego español abraza mucho los proyectos indie o independientes. Aunque uno no haya podido cursar una carrera específica de desarrollo, puede crear sus proyectos de manera autónoma y lograr una gran visibilidad. Hay que ponerle alma, pero se puede.
Por último, ¿estás trabajando en algún nuevo proyecto que nos puedas desvelar?
En el sector educativo ahora mismo estoy más enfocada en lo pedagógico, volviendo un poco a mis raíces de profesora. Sin embargo, tengo ahí el «gusanillo» del videojuego. Probablemente, mi próximo proyecto sea el primero que no tenga un enfoque total de transmitir conocimientos, sino que sea algo más lúdico. Tengo una idea en mente, pero ya veremos qué ocurre.
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